可能是因为疫情的影响，感觉这一年多的时间过得很快。自2019年的10月8日调到菩提园工作，在园长与同事们的帮助和支持下，我很快融入到新的工作岗位，同时在各方面都获得了成长。能做到敬业奉献，勤于学习，善于研究，团结协作。保教主任是幼儿园教育教学主要管理者之一，要管理好园内大小教育教学则需做大量深入细致的工作，而且还要不断学习管理者的先进经验。

保教之花促成长

（一）抓实常规管理，细化管理，提高一日活动保教质量

一日工作在于晨，从每天的晨会开始，认真组织老师们开展晨会。告知老师们每天的工作重点，提前做好工作准备；每天的师德师风及全园师生安全的提醒；每天都会设定巡班重点，从老师们的晨谈活动、自主区域活动、集中活动、英语活动、户外活动等进行不定时有计划的进行巡查工作，发现问题及时与老师们进行沟通交流。阅读活动是远恒佳幼儿园的特色活动，在园长的指引下，组织老师们有序开展趣闻分享、古诗词诵读、给弟弟妹妹讲故事、爸爸妈妈讲故事、蒲公英广播站及线上有声故事会等系列阅读活动。随时关注每个班级组织开展各项活动中的幼儿及老师们的人身安全，时常进行温馨提示，及时排查安全隐患。

（二）学习、协助组织各项活动的有效开展

协助园长组织开展各种大小常规活动。每次的活动开展在园长的引领下提前设计活动方案，带领级组长和优秀老师提前做好活动准备；组织好活动有序开展；做好每次活动后的小结与反思。在每次活动中，跟着园长虚心学习活动方案的设计和学习每个活动的创新。

（三）精心组织，安排好每一次教研活动

坚持每周组织老师们分组进行教研，带领老师们从一日的常规活动、到教师自身专业的提升开展教研。每学期都会有新的教师入职，带领级组长对新教师从晨谈活动的组织、主题墙的创设、自主区域活动的观察与指导、区域材料的投放等主题分组进行教研；在教研结束后，不定期的进行常规调研、推门听课，对于出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，促进教师及自我的专业成长。

教师队伍管理之花促成长

通过相互间的沟通，与教职工得以意见交流才可以联络感情、化解误会、团结教师团队力量，进而使老师们在愉悦的氛围中发挥潜能、达到共育的效果。

首先对老师们的时间观进行引领，了解每个教师的特长，对于我的弱项虚心向有特长的老师请教、学习。对于欠缺经验的老师给予专业知识的帮助和班级的帮扶等。认真做好教职工队伍的团结协作工作，不管是期末的总结，还是平时的大大小小的会议，随时都会提醒老师集体荣誉感，要时刻团结协作，做好每一项工作。同时给予老师们心里上的关心和帮扶，同时也促进自身沟通能力的成长。

专业成长之花

对集团“4I”课程了解，对一日活动各环节的有效实施都有一定的熟知，基本掌握了远恒佳教育：快乐地生活、主动地探索、行动中学习、经验中发展，这4个目标的含义。只有自身对集团理念的熟知才能有效的带领教师团队的专业成长。在园长的引领下，我学会了分级管理团队，从级组管理、班主任管理、再到班级管理，这样大大提升了管理效率，也增强教育教学管理的有序性、有效性和创造性。

在自身的“环境创设”和“活动方案的设计”专业上和管理团队还需继续努力向园长学习，管理者必须恪守的就是尊重每一位教职员工，关心他们的身心健康，深入了解她们的需求，尽自己最大的努力去引导她们尊师重教，用真心、耐心、爱心去关注每一位孩子们的健康成长。

                                                  

                                                       图片提供：李晓琼          编辑：黄平