“享”数学盛宴

班主任组课例展示

活动现场：本次课例展示中各级组老师们取同一个教学活动，则采用不同的构思、切入点、侧重点来进行设计。每个教师深思熟虑对内容的挖掘，到教学策略的选择；对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格。

活动中，老师提出问题引导幼儿带着问题思考、实践，进行有目的的探究。在交流展示环节，引导幼儿深度思考，在尝试错误中去解决问题。

结合《数学核心经验》让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握知识要领。

“玩” 趣味科学

副班组课例展示

活动现场：良好的课堂气氛、张弛有度的课堂节奏、自然承接的活动环节。本次活动各级组分别设计了以下科学活动：大班《神奇的指纹》、中班《食物的旅行》、小班《好听的声音》。老师们把课堂节奏控制地非常好，快慢有度、紧凑不赶，活动环节在幼儿的主动探索中一一实现。

相同的教学内容，老师们采用不一样的 提问方式，掌握不同的切入点，孩子们得到同样的收获。

以听促教  以评促学

现场教研

活动结束后，教学行政们趁热打铁，组织老师们现场教学研讨，大家积极研讨，提出自己在教学中的疑惑，探讨解决之道，在讨论中成长，在碰撞中学习。

最后，谢园长提出“同课异构”的重点要从“教育目标的制定与达成--教学过程的设计--教学方法与策略”三个维度出发，“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，提升了教师课堂教学能力和反思能力，同时也对各个活动中的亮点给予肯定，出现的不足也进行深刻的剖析，给予改进的方法。解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个面对面交流的平台，使我园的教育教学水平得到全面提升！

前路漫漫，唯有不忘初心，砥砺前行，才能遇见更美的自己！

图片提供：班级教师                              编辑：易晶晶