为了让教师充分展示、大胆挑战、相互促进、共同进步，并进一步夯实教师教育教学基本功，提高专业素质，2022年03月28日—04月01日我园开展了教师课例展示活动。

听课 ——教研科研

听课，为老师们在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。

从教学目标的设计，到教学策略的制定，再到课堂结构的把握，老师们做了充足的准备。

课堂中，老师们教态从容大方，语言生动形象，熟练运用各类教具，引导并支持着孩子们全身心投入课堂，踊跃思考，大胆展示。

评课 ——激励发展

就教师教学能力的发展来说，观摩、评课是一条螺旋式上升的道路。我们的课堂对外开放，对内改造，开阔了教师的视野，巩固了教师的理论知识。

他山之石，可以攻玉，通过评课的反馈信息，老师们及时了解、掌握到教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，便于及时修正、调整和改进教学工作。

指导 ——教学诊断

每一次活动后，教学行政就教师教学中的问题，对教师进行评估、帮助教师改进教学。

分析过程中，教学负责人在肯定老师们教学优点的基础上，重点分析问题；对教师钻研教材、处理教材、了解幼儿、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视，分析产生问题的原因，最后提出具体改进的意见。这是一个“诊──断──治”的过程。

以研促改，教研相长。本次课例展示活动，有效加强了我园教学常规管理，推进教师专业水平提高的同时也促进了幼儿的发展。

图片提供：王彤     编辑：王彤